INFOBRIEF DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE (E-DaF-Info)

252. AUSGABE - 26. JAHRGANG - E-DaF-Info Nr. 03/2023
Eine Serviceleistung im Auftrag des
Instituts für Internationale Kommunikation e.V. in Düsseldorf und Berlin
ISSN 1439-3611 (Online-Archiv)

Düsseldorf, 30. März 2023

ÜBERBLICK

0. Vorwort
1. Anzeige: Deutsch für Studium & Beruf - Vorteil: Hybridkurse
2. Unterrichtsmodul: Deutschsprachige Musik: Tim Bendzko, „Alleine in Paris“
3. Ressourcen: Fachportale und Unterrichtsmaterial des Monats
4. Artikel: Erasmus+ - Stipendien für Fortbildungen (3)
5. Partnerprogramm: Reisekrankenversicherung von Care Concept
6. DaF- und DaZ-Szene: Äppchen – Umfrage Themen Fachprogramm IDT 2025 - ChatGPT - Ach du dickes Ei! - Ostern – IDT 2025 - Lingo Global - Podcast: Popcast - Deutschsprachige Filme neu im Kino und DVD/Blu-Ray/Streaming
7. Impressum/Abonnement

Guten Tag zusammen,

der Frühling ist fast da, wurde auch langsam Zeit. Diese Ausgabe führt uns musikalisch nach Paris und enthält den dritten und letzten Teil unserer Reihe zu Erasmus+-Stipendien. An der Pinnwand geht es u. a. um ChatGPT, die Fortbildungsreihe Äppchen und Oscars für einen deutschen Film.

Viel Spaß beim Lesen und Ausprobieren unserer Tipps!

Freundliche Grüße vom Rhein

Ihr
Andreas Westhofen

E-Mail: online-redaktion + @ + deutsch-als-fremdsprache.de
(Adresse als Spamschutz zerlegt - einfach zusammensetzen)
Redaktionsschluss Ausgabe 04/2023: 14.04.2023

1. Anzeige: Deutsch für Studium & Beruf - Vorteil: Hybridkurse

Deutschland braucht Fachkräfte – egal ob mit Studium oder Berufsausbildung. An Hybridkursen kann man wahlweise vor Ort in Deutschland oder online vom Heimatland aus teilnehmen. Präsenz- und Online-Teilnehmende werden gleichzeitig unterrichtet. So kann man z. B. online beginnen und erst später nach Deutschland fahren und beim IIK in Berlin oder Düsseldorf weiterlernen – in derselben internationalen Gruppe, in der man angefangen hat!

Ein Hybridkurs kombiniert die besten Seiten zweier Welten: Die Intensität des unmittelbaren Kontakts mit anderen Lernenden und den persönlichen Kontakt mit der Lehrkraft auf der einen Seite, mit der Flexibilität des Online-Unterrichts auf der anderen Seite:
https://www.iik-deutschland.de/iik/deutsch-intensivkurs-flex-option

Das Institut für Internationale Kommunikation e. V. (IIK) hat dafür die beste verfügbare Hybridausstattung in seinen Kursräumen in Düsseldorf und Berlin, die notwendige Expertise und die ausgebildeten Lehrkräfte. Einen Einblick und weitere Infos zum Konzept hybriden Unterrichtens gibt es hier.

2. Unterrichtsmodul: Deutschsprachige Musik: Tim Bendzko, „Alleine in Paris“
Von Andreas Westhofen (Düsseldorf)

Schon mit seinem ersten Album war Tim Bendzko so erfolgreich, dass der 1985 in Ost-Berlin geborene Musiker bei Tourneen von Elton John und Joe Cocker im Vorprogramm spielen durfte. Der junge Sänger wurde mit zahlreichen Preisen geehrt, darunter MTV Europe Music Awards. Mit seiner souligen Stimme und eingängigen Popsongs überzeugte er seine Fans auch mit seinem zweiten Album, dass sich noch besser verkaufte als der Erstling. Tim Bendzko ist auch medial sehr präsent. Seit einigen Jahren sucht er als Jurymitglied in Castingshows nach neuen musikalischen Talenten. Ende März 2023 wird nach einer vierjährigen Studiopause sein neues Album "April" veröffentlicht.

Der Youtube-Kanal von Tim Bendzko und seine offizielle Website.

Der Song „Alleine in Paris“ wurde als Vorabveröffentlichung aus dem Album „April“ ausgekoppelt. Man kann die Single digital oder als Stream erwerben. Das offizielle Musikvideo zum Song und der Songtext zum Ausdrucken.

Vorentlastung

Kursgespräch vor dem Hören: Was verbinden die Lernenden mit der französischen Hauptstadt Paris? Alle Assoziationen werden in einem Tafelbild gesammelt ohne kommentiert zu werden.

Songtitel: Die Lernenden sollen Hypothesen im Konjunktiv II formulieren, warum der Erzähler alleine in Paris ist. Die Thesen werden ebenfalls in einem Assoziogramm gesammelt und nicht kommentiert.

Der Erzähler spricht in „Alleine in Paris“ von sich und seiner ehemaligen Freundin bzw. Verlobten, die ihn drei Tage vor ihrer Reise nach Paris verlassen hat.

Das Video spielt natürlich in Paris und bebildert das einsame Streifen des Protagonisten durch die Weltstadt. Lässt sich im Unterricht gut einsetzen, ist aber nicht unbedingt notwendig.

Lassen Sie gegenüber den Lernenden offen, was im Songtext thematisiert wird. Weisen Sie aber unbedingt darauf hin, dass der Erzähler von sich und einer Frau spricht.

Unterrichtstipps

Beim ersten Hören:

Frage: Was ist zwischen dem Mann und der Frau vorgefallen? Was ist passiert? Die Lernenden sollen beim ersten, selektiven Hören die Stimmung auffangen und Schlüsselworte notieren, die zum Verständnis der Geschichte wichtig sind.

Nach dem ersten Hören:

Die Lernenden stellen alle Worte zusammen und bilden erste Hypothesen zur Geschichte (Tafelbild). Moderieren Sie die Sammlung von Worten und Gedanken, kommentieren Sie diese bitte nicht. Die Lernenden sollen untereinander diskutieren, welche der Hypothesen richtig sein könnte.

Beim zweiten Hören:

Die Lernenden versuchen ihre Hypothesen durch das erneute Hören zu verifizieren und notieren weitere Worte bzw. Textteile.

Nach dem zweiten Hören:

Abermalige, gemeinsame Überprüfung der Hypothesen zur Geschichte des Songs im Plenum.

Beim dritten Hören:

Sie verteilen den Liedtext als Lückentext, in dem Sie wichtige Wörter für die Geschichte des Songs gelöscht haben.

Nach dem Hören:

Fragen zum Text bzw. zur Geschichte des Songs beantworten und Umgangssprache klären: ausm, fall, knutschen, superschlecht.

Kursgespräch: Welche Hypothese zur Geschichte ist richtig?

Wahrscheinlich wird es für die Lernenden schwierig sein, die Hinweise auf eine Verlobung zu decodieren. Daher können Sie abschließend diese Songzeilen im Kurs besprechen und die Bedeutung klären:

Ich fall noch vor die auf die Knie.
Wie ausm superschlechten Film.
Nur leider der Ring nicht ausm Kaugummiautomat.

3. Ressourcen: Fachportale des IIK e.V. -
Didaktisierungen, Datenbanken, Diskussionsforen

• Übungsdatenbank mit didaktisierten Ressourcen


• Forum für Stellenangebote und Honorartätigkeiten


• Diskussionsforen: Stellengesuche, Arbeitsmarkt, Fachdiskurs, Mailaustausch, Sprachberatung


• E-Mail-Partner-Datenbank


• Der deutsche Satz - Syntax interaktiv für DaF


• Forum Wirtschaftsdeutsch: Lehr- und Lernhilfen für den berufsbezogenen Deutschunterricht


• Kommentierte Webliographie Wirtschaftsdeutsch (KWW)


• Lehrmaterialien berufsbezogener Deutschunterricht


• IDIAL4P: Online-Center für fach- und berufsbezogenes Deutsch

Unterrichtsmaterial des Monats

Aus den Fachportalen und EU-Projekten unter Beteiligung des IIK e. V. stellen wir Ihnen jeden Monat ein Beispiel vor.

Redemittel

Sammlung mit Redemitteln zu diversen Anlässen (u. a. Diskussion, geschäftliche Telefonate, Vortrag, Moderation) zusammengefasst in PDF- und docx-Dokumenten).

4. Artikel: Erasmus+ - Stipendien für Fortbildungen (3)
Von Dr. Rüdiger Riechert (IIK Düsseldorf & Berlin)

Wir hoffen, dass Sie bis zum 23. Februar die Antragsfrist genutzt haben, um ein europäisches Kurzzeitprojekt für Ihre Schule oder Institution zu beantragen, soweit sie nicht schon eine Akkreditierung für den aktuellen Erasmus+-Programmzeitraum haben.

Das IIK nutzt seit vielen Jahren die Möglichkeiten europäischer Bildungsprogramme, um Angestellte und auch freiberufliche Lehrkräfte kontinuierlich fortzubilden. Wir haben im letzten Infobrief über eine Fortbildung in Süditalien berichtet, die von 5 Kolleginnen und Kollegen des pädagogischen Leitungsteams besucht wurde.

Ende Oktober 2021 hatten wir eine dreitägige Fortbildung in Wien in Zusammenarbeit mit unserem Partner vor Ort organisiert, an dem insgesamt 24 Kolleginnen und Kollegen teilnahmen, hauptsächlich freiberufliche Lehrkräfte, um den didaktisch sinnvollen Einsatz digitaler Apps und Web 2.0 Anwendungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache zu üben. Hierbei wurde der Fokus auch auf die eigene Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien gelegt, da das für qualitativ orientierten Sprachunterricht eine unabdingbare zusätzliche Qualifikation ist.

Konkrete Ergebnisse der Fortbildung in Wien waren: Herausarbeiten und Reflektieren von Werkzeugen und Methoden für den flexiblen Einsatz im Unterricht je nach Anforderung – analog-digital-hybrid, Einsatz und Erkennen von Vorzügen von digitalen Werkzeugen und Methoden auch im analogen Unterricht, Entwicklung und Austausch von Materialien für den eigenen Sprachunterricht, Entwicklung von multimedialen Hörverstehensübungen für den synchronen und asynchronen Einsatz im Unterricht, Kennenlernen insbesondere von Audioquellen (Podcasts u.ä.) aus Österreich. Hier zwei Ergebnisse der Fortbildung in Wien:

Toolliste für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

Und ein Tipp zu einer kostenlos nutzbaren Website mit inzwischen über 670 Hörtexten und Übungsaufgaben, gestaltet von zwei Referentinnen der Fortbildung.

Deutschland ist im europäischen Digitalisierungsranking derzeit nur Mittelmaß. Umso wichtiger ist, vorhandene Chancen für eine sinnvolle Digitalisierung des Unterrichts zu nutzen. Die deutsche nationale Agentur für Berufs- und Erwachsenenbildung hat im Januar ein eigenes Journal zu dem Thema: „Digitale Transformation gestalten – mit Erasmus+“ herausgebracht, das Sie hier kostenlos herunterladen können.

Das Journal präsentiert eine Vielzahl von Projekten aus der Berufs- und Erwachsenenbildung zum Thema Digitalisierung, u. a. auch ein IIK-Projekt als Best Practice. Darüber hinaus erfahren Sie, wie lernende Organisationen in drei Schritten zu mehr Digitalisierung kommen, was es mit dem digitalen Bildungsnachweis auf sich hat oder wie Sie digitale Kompetenzen erfassen können.

Wir beschließen damit unsere kurze Serie zu den Chancen des europäischen Mobilitätsprogrammes für Lehrkräfte. Aber denken Sie daran, dass am 19. Oktober 2023 der nächste Antragstermin für eine Akkreditierung Ihrer Schule oder Institution ist. Eine Akkreditierung bietet Ihnen die beste und einfachste Möglichkeit, von den Vorteilen und finanziellen Zuschüssen der EU zu Fortbildungsmaßnahmen zu profitieren. Einen ersten Eindruck zu den notwendigen Schritten hin zum Antrag finden Sie hier.

Im Herbst werden wir Sie noch einmal rechtzeitig auf die Einreichungsfrist für Anträge hinweisen. Bis dahin können Sie Fragen auch gerne an Dr. Rüdiger Riechert aus unserem Redaktionsteam richten riechert@iik-deutschland.de

5. Partnerprogramm: Reisekrankenversicherung von Care Concept

Über unseren Kooperationspartner Care Concept können Sie als Deutschlerner eine Krankenversicherung abschließen - online noch vor der Einreise nach Deutschland. Diese Versicherung bietet für Sprachstudierende einen Mindestschutz gegen Kosten, die bei Krankheit oder Unfall entstehen können schon ab 28 €/Monat:
http://www.care-concept.de/

6. Pinnwand: Kurzmeldungen aus und für die DaF- und DaZ-Szene

• Äppchen
  Kostenlose Kurz-Fortbildungsreihe des IIK Düsseldorf und Berlin. 15-minütige Präsentationen digitaler Werkzeuge für den DaF-Unterricht. Ablaufplan, Termine und Zoom-Kennung (PDF-Dokument).

• Umfrage Themen Fachprogramm IDT 2025
  Die IDT ist die weltweit größte und wichtigste Fachtagung für Lehrende und Wissenschaftler:innen aus dem Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ). Die nächste Tagung findet 2025 in Lübeck statt. Die Veranstalter:innen sind an Ihrer Meinung als potentiellen Besucher:innen der Tagung interessiert und haben eine kurze Umfrage konzipiert, die nicht mehr als 2-3 Minuten in Anspruch nimmt. Die Teilnahme ist bis zum 17. April möglich.

• ChatGPT
  Der Chat-Bot „ChatGPT“ hat der Diskussion über KI im Unterricht eine enorme Dynamik verliehen. Ein Handlungsleitfaden zum „Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen“ des Schulministeriums in Nordrhein-Westfalen (PDF-Dokument).

• Ach du dickes Ei!
  Passend zu Ostern eine Hörverstehensübung mit Manuskript, Glossar und Übungen (online und zum Herunterladen) zum Ei in der deutschen Küche, inkl. Redewendungen (Deutsche Welle).

• Didaktisierungen zum Osterfest
  

  • Wortschatzübungen und Lernvideos zum Herunterladen
  • DAZ-Lernpaket: Ostern
  • Rituale an Ostern
  • Arbeitsblätter iSLCollective (kostenlose Anmeldung)

• „Vielfalt wagen – mit Deutsch“
  ...lautet das Motto der Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), die 2025 in Lübeck stattfindet. Seien Sie mit dem Newsletter von Beginn an informiert!

• Lingo Global
  Vier Fortbildungen zur Arbeit mit den Magazinen in den Bereichen Wortschatzarbeit, Grammatik, Leseverstehen und Hörverstehen.

• Podcast: Popcast
  Gut informiert über aktuelle Musik aus Deutschland – am Puls der Zeit. Impulse für den Einsatz neuer deutschsprachiger Musik im Unterricht.

• Deutschsprachige Filme neu im Kino, auf DVD/Blu-Ray und als Streaming (Filmbeschreibungen, Unterrichtsvorschläge, Filmtrailer).

Die Literaturverfilmung Im Westen nichts Neues hat vier Oscars erhalten: Bester internationaler Film, Beste Kamera, Bestes Szenenbild und Beste Filmmusik (Volker Bertelmann alias Hauschka, Düsseldorf). Es ist erst die vierte deutsche Produktion, die als „Bester internationaler Film“ ausgezeichnet wurde.

Kino/Streaming:

• Im Westen nichts Neues, Deutschland 2022, Drama, Regie: Edward Berger. Verfilmung des gleichnamigen Romans von Erich Maria Remarque. Mit weiterführenden Links und pädagogischem Material.

DVD/Blu-Ray/Streaming:

• In einem Land, das es nicht mehr gibt, Deutschland 2022, Drama, Coming of Age, ab 12 Jahre, Prädikat "besonders wertvoll", mit didaktisiertem Begleitmaterial.

Impressum

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Finanzamt Düsseldorf-Altstadt Nr. 103/5735/2772

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E-Mail: buero + @ + iik-akademie.de
(Adresse ist als Schutz vor Virenmails in Teile zerlegt - einfach wieder zusammensetzen.)

Eulerstr. 50
40477 Düsseldorf
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http://www.iik-akademie.de

Die IIK Akademie GmbH ist eine hundertprozentige Tochter des IIK Düsseldorf e. V.
http://www.iik-duesseldorf.de/
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AUTOR DIESER AUSGABE:

Andreas Westhofen, M.A.

REDAKTIONSTEAM:

Andreas Westhofen, M.A., Dr. Matthias Jung (V.i.S.d.P.), Dr. Rüdiger Riechert

COPYRIGHT:

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