INFOBRIEF DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE (E-DaF-Info)

284. AUSGABE - 29. JAHRGANG - E-DaF-Info Nr. 05/2026
Eine Serviceleistung im Auftrag des
Instituts für Internationale Kommunikation Deutschland
IIK Deutschland auf LinkedIn
ISSN 1439-3611 (Online-Archiv)

Düsseldorf, 26. Mai 2026

ÜBERBLICK

0. Vorwort
1. Anzeige:
2. Unterrichtsmodul: Immaterielles Kulturerbe
3. Ressourcen: Fachportale und Unterrichtsmaterial des Monats
4. Partnerprogramm: Reisekrankenversicherung von Care Concept
5. DaF- und DaZ-Szene: Fußball – Online-Sprachkurs - IDV Magazin - Deutsch sprechen am Freitag - Geschäfte und Produkte – ESC – Modalverben - Redewendung – Hörverstehen – Jugendmagazin Fluter - Deutschsprachige Filme neu im Kino und DVD/Blu-Ray/Streaming
6. Impressum/Abonnement

Guten Tag zusammen,

das Immaterielle Weltkulturerbe der UNESCO ist vielen Menschen noch nicht präsent, verdient aber unsere Beachtung, auch im DaF_Z-Unterricht.

Zur anstehenden Fußball-Weltmeisterschaft der Männer finden Sie didaktische Materialien an der Pinnwand - und natürlich noch vieles mehr ...

Viel Spaß beim Kennenlernen und Ausprobieren unserer Tipps!

Freundliche Grüße vom Rhein

Ihr
Andreas Westhofen

E-Mail: redaktion + @ + deutsch-als-fremdsprache.de
(Adresse als Spamschutz zerlegt - einfach zusammensetzen)
Redaktionsschluss Ausgabe 06/2026: 19.06.2026

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2. Unterrichtsmodul: Immaterielles Kulturerbe
Von Andreas Westhofen (Düsseldorf)

Eine sperrige Bezeichnung für lebendige kulturelle Ausdrucksformen, für überliefertes menschliches Wissen und Können. Die UNESCO würdigt das weltweite Immaterielle Kulturerbe durch die Aufnahme in Listen, verschafft dem Kulturerbe öffentliche Aufmerksamkeit und versucht es dadurch zu schützen. In diesem didaktischen Modul wird das Immaterielle Kulturerbe in Deutschland vorgestellt und Tipps zur Thematisierung im DaF_Z-Unterricht gegeben.

Unterrichtseinheit

Kursgespräch

Kennen die Sprachlernenden Weltkulturerbe und Weltnaturerbe der UNESCO weltweit? Welche Sprachlernenden haben schon Welterbestätten besucht? Sammeln Sie die Welterbestätten in einem Tafelbild und lassen diese mündlich beschreiben.

Nach diesem Einstieg leiten Sie über zum Immateriellen Kulturerbe. Was bedeutet Immaterielles Kulturerbe? Wo ist der Unterschied zum klassischen Weltkulturerbe und Weltnaturerbe? Kennen die Sprachlernenden Beispiele?

Dem UNESCO-Übereinkommen zur Erhaltung des Immateriellen Kulturerbes sind inzwischen 185 Länder beigetreten, darunter 2013 auch Deutschland. Mit diesem Instrument wird das überlieferte menschliche Wissen und Können und seine lokale, regionale und internationale Bedeutung gewürdigt. Wie beim Weltkulturerbe und Weltnaturerbe tritt einmal jährlich der Zwischenstaatliche UNESCO-Ausschuss zusammen und nimmt neue Formen des Immateriellen Kulturerbes in die Listen auf. (Quelle: https://www.unesco.de/orte/immaterielles-kulturerbe/immaterielles-kulturerbe-weltweit/unesco-uebereinkommen-zur-erhaltung-des-immateriellen-kulturerbes/)

Auf internationaler Ebene gibt es drei UNESCO-Listen zur Erhaltung des Immateriellen Kulturerbes:

• Repräsentative Liste des Immateriellen Kulturerbes (Hauptliste)
• Liste des dringend erhaltungsbedürftigen Immateriellen Kulturerbes
• UNESCO-Register Guter Praxisbeispiele: Modellprojekte zeigen, wie Immaterielles Kulturerbe effektiv und mit innovativen Methoden erhalten, an kommende Generationen weitergegeben und lebendig weiterentwickelt werden kann. (Ergänzung zur Hauptliste)

(Quelle: https://www.unesco.de/kultur-und-natur/immaterielles-kulturerbe/immaterielles-kulturerbe-weltweit)

Seh- und Hörverstehen

Die Sprachlernenden rezipieren das kurze Video (2:48 Min.) Was ist Immaterielles Kulturerbe? und beantworten im Anschluss Verständnisfragen. Beispiele:

• Welche Beispiele stehen auf der Liste?
• Warum ist Immaterielles Kulturerbe wichtig?
• Wie gelangt nationales Immaterielles Kulturerbe auf die UNESCO-Liste?

Leseverstehen

Deutschland verzeichnet aktuell zehn Einträge auf den UNESCO-Listen des Immateriellen Kulturerbes. Die Sprachlernenden sollen in Kleingruppen einen Beitrag auswählen, der ihnen persönlich gefällt. Sie stellen in eigenen Worten die wichtigsten Informationen zum Eintrag zusammen. Was gefällt den Lernenden an diesem Kulturerbe besonders gut? Zum Abschluss werden die Einträge mündlich im Sprachkurs vorgestellt.

Webrecherche

Jetzt wird es so richtig spannend: Wir werfen mehrere Blicke auf das bundesweite nationale Verzeichnis des Immateriellen Kulturerbes.

Diese Liste ist der erste Schritt zur Aufnahme in die UNESCO-Listen. Nur aus diesen Einträgen dürfen Vorschläge zur Aufnahme in die UNESCO-Listen gestellt werden.

Was steht in diesem nationalen Verzeichnis? Es gibt sechs Rubriken mit 173 Eintragungen (Stand 05/2026):

• Bräuche und Feste im Jahresumlauf
• Traditionelle Handwerkstechniken
• Überlieferungen und Leben in Gemeinschaft
• Mensch und Natur
• Musik und Darstellende Kunst
• Modellprogramme der Erhaltung

Beispiele aus den Rubriken

Musik und Darstellende Kunst

• Technokultur in Berlin
• Hip-Hop-Kultur in Heidelberg und ihre Vernetzung in Deutschland
• Demoszene – Kultur der digitalen Echtzeit-Animationen
• Zirkus als eigenständige Form der Darstellenden Kunst
• Poetry-Slam im deutschsprachigen Raum

Traditionelle Handwerkstechniken

• Deutsche Brotkultur
• Porzellanmalerei
• Herstellung von mundgeblasenem gläsernen Lauschaer Christbaumschmuck

Überlieferungen und Leben in Gemeinschaft

• Gemeinwohlorientierte Sportvereinskultur
• Ostfriesische Teekultur
• Skat spielen
• Idee und Praxis der Kunstvereine

Bräuche und Feste im Jahreslauf

• Rheinischer Karneval mit all seinen lokalen Varianten
• Osterräderlauf in Lügde
• Passionsspiele Oberammergau

Mit Technokultur in Berlin, Hip-Hop-Kultur in Heidelberg, der Demoszene und Poetry-Slam stehen kulturelle Ausdrucksformen auf der Liste, die vor allem von jüngeren Menschen gepflegt werden.

Die Sprachlernenden recherchieren wiederum in kleinen Gruppen in den Rubriken und stellen drei Einträge zusammen, die ihnen besonders gut gefallen. Nach der Recherche werden die Einträge aus dem nationalen Verzeichnis in eigenen Worten in einem kurzen Text beschrieben. Diese Webrecherche kann man als kleines Unterrichtsprojekt durchführen.

Kursgespräch zum Abschluss der Unterrichtseinheit

Welche Formen des Immateriellen Kulturerbes aus dem Heimatland würden die Sprachlernenden zur Aufnahme in die UNESCO-Liste vorschlagen?

3. Ressourcen: Fachportale des IIK e.V. -
Didaktisierungen, Datenbanken, Diskussionsforen

• Übungsdatenbank mit didaktisierten Ressourcen


• Forum für Stellenangebote und Honorartätigkeiten


• Diskussionsforen: Stellengesuche, Arbeitsmarkt, Fachdiskurs, Mailaustausch, Sprachberatung


• Der deutsche Satz - Syntax interaktiv für DaF


• Forum Wirtschaftsdeutsch: Lehr- und Lernhilfen für den berufsbezogenen Deutschunterricht


• Kommentierte Webliographie Wirtschaftsdeutsch (KWW)


• Lehrmaterialien berufsbezogener Deutschunterricht


• IDIAL4P: Online-Center für fach- und berufsbezogenes Deutsch

Unterrichtsmaterial des Monats

Aus den Fachportalen und EU-Projekten unter Beteiligung des IIK e. V. stellen wir Ihnen jeden Monat ein Beispiel vor.

Fachwortschatztest; Ämter und Behörden

Wie nennt man umgangssprachlich das Verwarngeld für ein falsch geparktes Auto? Wo meldet man die Geburt seines Kindes an und wo muss man sich die Erlaubnis einholen, wenn man Spenden sammeln will? Testen Sie Ihr Wissen über die verschiedenen Aufgaben der Ämter und Behörden und über die in diesen Zusammenhängen verwendete Berufssprache. Die Tests sind u. a. geeignet zum Einsatz im Orientierungskurs.

Fachwortschatztest: Ämter und Behörden I

• https://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/test-aemter-und-behoerden-1.pdf
• https://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/test-aemter-und-behoerden-1.docx

Fachwortschatztest: Ämter und Behörden II

• https://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/test-aemter-und-behoerden-2.pdf
• https://www.wirtschaftsdeutsch.de/lehrmaterialien/test-aemter-und-behoerden-2.docx

4. Partnerprogramm: Reisekrankenversicherung von Care Concept

Über unseren Kooperationspartner Care Concept können Sie als Deutschlerner eine Krankenversicherung abschließen - online noch vor der Einreise nach Deutschland. Diese Versicherung bietet für Sprachstudierende einen Mindestschutz gegen Kosten, die bei Krankheit oder Unfall entstehen können schon ab 28 €/Monat:
http://www.care-concept.de/

5. Pinnwand: Kurzmeldungen aus und für die DaF- und DaZ-Szene

• Fußball
  Materialsammlung mit Unterrichtseinheiten auf verschiedenen Niveaustufen, passend zur Fußball-Weltmeisterschaft der Männer im Sommer.

• Mit Deutsch ins Tor! – Lernen an Stationen
  Unterrichtseinheit mit Videos, Arbeitsblätter Materialpaket, Lehrerhandreichungen zum Herunterladen (Niveau B1/B2).

• Online-Sprachkurs: Profis gesucht – Deutsch im Job
  Wer in Deutschland arbeiten oder eine Ausbildung machen möchte, braucht gute Deutschkenntnisse. Online-Sprachkurs aus zwei Teilen. Teil 1: Tipps zur Job- und Ausbildungssuche, zur Bewerbung und zur Kommunikation im Berufsleben. Teil 2: Ausbildungsberufe entdecken. Material: Video, Audio, Text (Download), interaktive Übungen (Deutsche Welle, Niveau B1).

• IDV Magazin: Vielfalt wagen mit Deutsch (Teil 2)
  Die IDT 2025 in Lübeck liegt bereits einige Monate zurück, wirkt jedoch weiterhin nach – in Forschung, Praxis und Materialentwicklung. Mit dem zweiten Teil der Sonderausgabe „Vielfalt wagen – mit Deutsch“ werden die Eindrücke der Tagung erneut lebendig.

• Deutsch sprechen am Freitag (DSAF)
  Freitags von 15:30 bis 18 Uhr MESZ gibt es in Zoom-Räumen für DaF-Studierende und im Deutschen fortgeschrittene Schüler:innen mit DSAF die Gelegenheit, Sprachpraxis zu erleben. Ungezwungene Gespräche mit Lehramtsstudierenden aus deutschsprachigen Ländern/Regionen sowie Deutsch-Lernenden aus der ganzen Welt. Auf einen interaktiven Input-Beitrag (45 Minuten) mit Wortschatzerläuterungen folgt eine einstündige Sprachpraxis mit Gleichaltrigen in kleinen Gruppen. Ein kostenloses Angebot der Deutschen Auslandsgesellschaft zu Lübeck (DAG). Ausführliche Beschreibung zu DSAF.

• Geschäfte und Produkte
  Materialien mit Schwerpunkt Österreich. PDF-Dokument mit Übungen und Lösungen zum Herunterladen (Niveau A1).

• Audio: Der ESC 2026: zwischen Party und Politik
  Hörverstehen mit interaktiven Übungen zu Vokabeln und Grammatik. Audiodatei und Transkript zum Herunterladen (Niveau B1).

• Modalverben und Verkehrszeichen
  Sammlung mit interaktiven Übungen sowie Linke zu weiteren thematisch passenden Materialien (Niveau A1).

• Redewendung: In einem Boot sitzen
  Beim ersten Lesen schon verstanden. So sollte eine Redewendung sein! Mit Online-Übungen sowie Aufgaben, Manuskript und Audio zum Herunterladen (Niveau B2, Deutsche Welle).

• Hörverstehen
  „Tipps für einen digitalen Putztag.“ Mit Interaktiven Online-Übungen (Niveau A2).

• Jugendmagazin fluter: krank
  Schwerpunktthema in der aktuellen Ausgabe (Nr. 98, 2026) ist Krankheit aus verschiedenen, überraschenden Perspektiven. Man kann entweder das komplette Magazin oder nur einzelne Artikel kostenlos herunterladen.

• Deutschsprachige Filme neu im Kino, auf DVD/Blu-Ray und als Streaming (Filmbeschreibungen, Unterrichtsvorschläge, Filmtrailer).

Neu im Kino/Streaming

• Rose, Österreich, Deutschland 2026, Drama, ab 12 Jahre, mit didaktischem Material und weiterführenden Links. Themen: Gender, Sexismus, Identität, Freiheit, (deutsche) Geschichte, Macht/Machtstrukturen, Selbstbestimmung.

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Andreas Westhofen, M.A.

REDAKTIONSTEAM:

Andreas Westhofen, M.A., Dr. Matthias Jung (V.i.S.d.P.), Dr. Rüdiger Riechert

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