Wenn Du die Zielgruppe hast, die Du beschreibst, würde ich Dir vorschlagen, dass Du einen multimedialen, interaktiven Sprachkurs einsetzt, der alles bietet. Wenn Du das mit Software machst, kannst Du Deinern Lernern auch kleine Selbstlernaufgaben geben. d.h., activities, die sie zu Hause üben können. Schau Dir das hier mal an: Soll keine Werbung für die einzelnen Produkte sein,
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Für einen Anfänger scheint mir das das falsche Buch zu sein. Kann man da nicht etwas Anderes nehmen?
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Sie haben nun einige konkret Links genannt. Ob sich aber ein Uni-Institut in China diese Texte unbedingt anschaffen sollte, ist zumindest fraglich. Von den Themen her sind diese Texte möglicherweise in ein paar Jahren nicht mehr aktuell. Ich würde daher vorzuigsweise auf einzelne Texte und sonstige Multimedia-Materialien zurückgreifen, die leicht ersetzbar sind wie z.B. das Material der D
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ZitatMeiner Meinung nach brauchen Sprachlernende vielseitige Ûbungen - nicht nur mekanische Drills sondern auch offene, kreative Aufgaben. Ja, so ist es, Da kann ich nur voll zustimmen. Ich habe mich immer wieder mit methodisch-didaktischen Ansätzen in der Linguistik und der Fremdsprachenpädagogik befasst, die behavioristisch beeinflusst sind. Der Grundansatz dieser Richtung beruht ja auf de
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Den Link zur Lehrwerkanalyse, den Sie da angegeben haben, ist sicher erst mal hilfreich zur Erstorientierung. Allerdings finde ich das Raster dort etwas zu detailliert, denn nicht alles, was dort angeführt ist, braucht man für die unmittelbare Praxis; die linguistischen Teile, die dort angeführt sind, würde ich weglqassen, denn sie sind nur für einen Linguisten (vielleicht) interessant. Zu
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Jetzt passt's! Sie hätten vielleicht gut daran getan, debn direkten Link unten aus Ihrer Replik zu posten. Aber naja... Zitathttps://shop.hueber.de//de/sprache-unterrichten/deutsch-als-fremdsprache/landeskunde.html
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Zu: 1. Nein 2. Nein 3. Kann ich nicht beurteilen, da ich es nicht kenne.
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Ich hab mir die Links etwas genauer angeschaut, und soweit ich sehen kann, handelt es sich hier nur um einige wenige Online-Texte zu einigen wenigen Themen. Insgesamt wohl nicht sehr ergiebig, wenn sich ein Institut landeskundliche Texte anschaffen will. Aber naja...
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Nun, ich glaube nicht, dass es eigene Lehrbücher für Landeskunde in DaF gibt. Das widerspräche auch den diesbezüglichen didaktischen Ansätzen. Stattdessen sollte Ihr Institut die Themen definieren und sich dann geeignetes Material und Texte dafür suchen/zusammenstellen. Stellen Sie doch eine CD/DVD mit Aufschriftlabel zusammen und holen Sie sich dafür die Materialien von der Deutschen Welle
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Ich empfehle die Transcripts und Videos mit aktuellen Themen zur Landeskunde von der Deutschen Welle, die direkt für DaF-Lernende gemacht sind. Kann man sich herunterladen und kostet nichts. Ich habe eine ganze Sammlöung davon auf DVD gepresst und könnte Ihnen 1 Exemplar derselben gegen Erstattung der Unkosten (rd. 5 Euro) zusenden, falls Sie auf die Deustche Welle im Internet nicht zurückgrei
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ZitatEs geht hier um die Umformung von Aktivsätzen in Passivsätze. Sie sind in diesem Fall fett gedruckt und nicht die Verbformen im Passiv. Man kann auch nur die Verbformen im Passiv fett drucke Nee..... Den ersten Satzteil kann man nicht ins Passiv setzen, nur den zweiten. Den muss der Lerner erst mal als solchen identifizieren. Und dann muss man ihn als solchen auch fett markieren. D
Forum: Sprachberatung

Ich würde von IK abraten. Was man da verdient, ist zum Leben zu wenig und zum Sterben zuviel! Auch außerhalb der Ik-Kurse sieht es im DaF-Bereich nicht besser aus - es sei denn, man findet eine gut bezahlte Stelle an einer Uni im Ausland, wo man fest angestellt ist. Lass es!
Forum: Arbeitsmarkt und Honorare

ZitatAls Max allein zum Schilaufen gefahren war, redete man viel ueber die Beziehung zwischen ihm und Maria Hier kann nur ein Satzteil ins Passiv gesetzt werden. Es ist der nach dem Komma (oben in fett). Diesr heißt im Passiv dann: "..., wurde viel über die Beziehung zwischen ihm und Maria geredet". Das "man" entfällt im Passivsatz, es kann hier nicht verwendet werd
Forum: Sprachberatung

Also, diese Analyse solltest Du schon selber machen..... Zur "Orientierung2 musst Du Dir bur ein paar einfache Fragen stellen und diese an Hand des zu beurteilenden Werkes beantworten. Viel Erfolg!
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Ja, vielleicht wurde Ihre Frage nicht voll beantwortet. Ich kann es aber kurz machen: Für das Selbstlernen ist dieses Buch nicht zu empfehlen und wohl auch nicht geeignet. Für die Grammatik sollte man z.B. Helbig/Buscha benutzen; diese Grammatik wurde für DaF-Lerner und deren spezielle Bedüfnisse geschrieben. Es gibt dazu noch ein sehr umfangreiches Arbeitsbuch. Da kann man wahlweise die St
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ZitatRechtschreibung ist keine Geschackssache. Ja, ein Geschmack zum Schmecken!....LOL
Forum: Sprachberatung

ZitatWelcher Geschmack schmeckt dir? "Geschmack" leitet sich von "schmecken" ab. Manche Grammatiken bezeichnen solche Wörter wie "Geschmack" auch als Verbalsubstantive. Da der "Geschmack" schon in dem Verb "schmecken" nicht nur von der Form her, sondern auch logisch und von der Bedeutung (semantisch) her mit drin steckt, wäre ein Ausdruck wie &q
Forum: Sprachberatung

Ich kenne den Schulze-Griesbach noch sehr genau: Altbacken, verstaubt und nicht sehr ansprechend! Nun, das war einmal. Heute leben wir im Jahre 2014 und sind nicht mehr in den 1960er Jahren. Auch der "Zeitgeist" ist heute Gott sei Dank ein anderer. Die Sozialisationsformen in Bezug auf Lehrer- und Schülerrolle waren damals noch recht stark vom Untertanengeist der Vorkriegs- und
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@DaF2000: Natürlich stimme ich Ihnen zu, dass ein Methoden-Mix notwendig istz, weil man sich dadurch besser auf spezielle Lernerbedürfnisse einstellen kann. Und Lernern, die sich auf eine anspruchsvolle Sprachprüfung vorbereiten, kann man sicherlich nicht mit dem kommunikativen Ansatz allein kommen. Der kommunikative Ansatz empfiehlt sich eher für Lernanfänger und eine weniger vorgebildete Ler
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ZitatUnd meine Position dazu habe ich hier formuliert. Nun, jeder muss damit leben, wenn eine solche Position nicht von allen, unter anderem auch von mir nicht, geteilt wird. Ich finde übrigens die Canoo-Grammatik nicht viel besser als den grässlichen Schulze-Griesbach. Ich würde Ihnen mal die Beschäftigung mit der Deutschen Grammatik von HELBIG/BUSCHA empfehlen, deren Tradition mit de
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"Deutsche Sprachlehre für Ausländer" ist das grässliche Lehrwerk von Schulze-Griesbach, daws ich selber kenne und auch nicht mag, allerdings nicht wegen des fehlenden kommunikativen Ansatzes, den es damals in der Methodendiskussion noch gar nicht gab. Ich finde es einfach öde. und grammatisch ist es auch nicht das, was bereits damals schon notwendig für DaF-Lerner gewesen wäre. Der N
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Das Beste wäre sicher doch, mit ihr den mündlichen Prüfungsteil zu simulieren an Hand alter Prüfungsfragen (wenn es denn so etwas gibt).
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Ja, sehr tröstlich - denn "leise Düfte streifen ahnungsvoll das Land" (frei nach Eduard Möricke)....hahahaha
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Es geht doch nichts über histoisch-kritische Forschgung. Nun ja, deftige Sprüche Lutrhers, ob authentisch oder nicht, haben sicher nicht - im Gegensatz zu Luthers Übersetzung der Bibel - die deutsche Gegenwartssprache geprägt. Vielmehr waren solche Ausdrucksweisen in der deutschen Volkssprache zu Zeiten Luthers sicher schon vorhanden. Es ist immerhin tröstlich, dass ausgewiesene Luther-Experte
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Luther war ja manchmal etwas deftig in seiner Ausdruksweise, allerdings - registerangemessen - natürlich nicht in dem deutschen Text seiner Bibelübersetzung. Aus seinen überlieferten Tischreden ist allerdings folgender Ausspruch bekannt: "Was rülpset und fotzet ihr nicht? Hat's euch nicht geschmacket?" Der gute Mann hatte mit Sichertheit vorher keinen Döner gegessen...LOL
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ZitatOder reicht mein Bachelor Diplom? Oder wo kann ich mal nachlesen, hängt es auch vom Arbeitgeber? In vielen Fällen reicht der Bachelor, und ob man noch eine Daf-Zusatzqualifitzierung braucht, hängt sehr vom Einzelfall ab. Bei einer DaF-Zusatzqualifizeirung sollte man wissenm, dass die vom Goethe_Institut derzeit die einzige ist, die auch überall anerkannt ist. Hände weg von sonstigen pr
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Es gibt allerhand inhaltliche Kritik an diesem Fernkurs, die man hier in diesem Thred nachlesen kann. "Schwierig" ist er nicht ubedingt, das kann jeder aber aneders sehen. Und ohne Germanistik-Vollstudium und Lehreruasbildung wird man damit kaum an einer staatlichen Schule damit unterrichten können, allenfalls als DaF-Honorar-Lehrkraft vielleicht an VHSen oder privaten Sprach"schul
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ZitatJaja, die Umgangsformen in dem anderen Forum haben ja schon dazu geführt, dass die unterhaltzahmsten Beiträge moderiert werden (müssen). Missbrauch von Registern oder einfach Ignoranz. Manche tun sich aus den unterschiedlichsten Gründen schwer. Kennen wir ja.
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ZitatRedeker Offenbar gibt es also noch kein alltagstaugliches Korrekturprogramm, das "intelligent" Tippfehler von kreativen Scxhöpfungen unterscheiden kann. Der DUDEN-Korrektor würde Ihnen diesen Typo anzeigen und "Schöpfungen" vorschlagen. Ja, und der Terminus "Register", den DaF2000 verwendet hat, ist linguistisch einschlägig Vorgebildeten auch bekannt. Wenn
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Ich betreue z.Zt. einen japanischen Erwachsenen, der sich auf eine anspuchsvolle englische Sprachprüfung vorbereitet, wo u.a. auch das Lesen schwieriger englischer Texte und Essay Writing auf akademischen Niveau (also, was man "Academic Writing"nennt) gefordert wird, vergleichbar dem C1/C2-Niveau des Europäischen Referenzrahmens. Mit dem nehme ich alle für die Prüfung wichtigen Skil
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