Die Frage ist etwas merkwürdig und lässt sich so nicht beantworten, denn der Europäische Referenzrahmen, der die Niveaustufen A1 bis C2 definiert, tut dies über Kann-Beschreibungen und nicht darüber, wieviel Grammatik jemand "begreift".
Forum: Fachdiskurs Deutsch als Fremdsprache

Nein, denn er wurde gerecht bewertet. Man muss sowohl in der schriftlichen als auch in der mündlichen Prüfung je mindestens 60 Prozent erreichen. Auch wenn man insgesamt mehr als die 128 Punkte hat.
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Milorad Gavrilovic schrieb: > > 2. Beispiel: "Ist jemand hier? Wer ist denn da?" > fragte er, noch bevor er den Lichtschalter > gefunden hatte. > > In diesem Beispiel steht das Plusquamperfekt im > bevor-Satz, obwohl es hier nicht um das frühere > Ereignis geht. Was im bevor-Satz steht, passiert > nach dem, was im Hauptsatz steht. > > &
Forum: Sprachberatung

Mich erinnert das stark an die Position von "nicht": "nicht" steht, wenn es sich auf den gesamten Satz bezieht, weit am Ende. Analog dazu bezieht sich hier "immer" oder "manchmal" auf den gesamten Satz und steht deshalb am Ende: Ich dusche abends nicht. Ich dusche abends immer/manchmal. Wenn ich aber ein einzelnes Satzglied negieren möchte, steht
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HRic schrieb: ------------------------------------------------------- > Hallo, > > ich wollte mich auch mal in die Diskussion > einklinken und hätte gerne eine Erklärung > bezüglich der Stellung in den folgenden und > anderen mit Häufigkeitsadverbien versehenen > Sätzen: > > 1. Ich dusche immer morgens. > 2. Ich dusche morgens immer. > --------------
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Der Mieter erwartet die Lieferung der Büromöbel. Es handelt sich um eine spezifische Lieferung (die der Büromöbel), deshalb der bestimmte Artikel. Unbestimmt wäre zum Beispiel so: Der Mieter erwartet eine Lieferung. (von irgendetwas)
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cxyrz schrieb: ------------------------------------------------------- > Liebe Kollegen, > > weiß jemand, ob der Träger dem Dozenten eine > Veränderung des Honorarsatzes in Form eines neuen > Vertrages mitteilen muss? Oder reicht eine > informelle Mitteilung in einem Messengerdienst? Ich finde das zumindest sehr ungewöhnlich und würde schon erwarten, dass es zumindest
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Ausgelöst! Ja, das klingt gut! Geschaffen hingegen passt hier nicht.
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Ich nehme an, es soll eine Passivkonstruktion werden. Da "entstehen" aber im Passiv nicht funktioniert muss ein anderes Vollverb her und so eine richtig gute Idee habe ich noch nicht. Als ersten Gedanken vielleicht so: In einigen Hirnregionen werden Emotionen gebildet/ausgebildet. Wie gesagt, so richtig zufrieden bin ich damit nicht. Vielleicht ist der Satz aber auch einfach nur e
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Zitat»Anlässlich« geht gar nicht. Das Erscheinen eines Artikels in einer Zeitung ist kein Anlass (»Event«) und der Artikel selbst erst recht nicht: Der ist auch kein Anlass! Das sehe ich anders. "Anlass" hat auch die Bedeutung von "Ursache" oder "Beweggrund: Anlass. Und der Artikel kann sehr wohl der Beweggrund für das Schreiben eines Leserbriefs sein. "Im Bezug
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ZitatAhmed Salah: Passt dieser Satz sprachlich und stilistisch als Einleitung für einen Leserbrief an die Redaktion? Ja, das kann man so schreiben. Ich finde den Beginn mit "Anlässlich des..." eigentlich fast ein bissschen zu formell, aber das ist wohl nur mein subjektives Empfinden, oder wie sehen andere das? Kleine Korrektur: Anlässlich des in Ihrer Zeitung veröffentlichten
Forum: Sprachberatung

ZitatElen: Sehen Sie Foto 1 und zeigen Sie die Körperteile (den Rücken, die Schultern etc.). Im Lehrerhandbuch wird die Arbeit mit dem Wörterbuch vorgeschlagen, weil es um neue Vokabeln geht. Mit diesem Vorschlag bin ich absolut einverstanden. Aber heißt es, ich mache einen Adaptionsvorschlag, wenn es bereits im Lehrerhandbuch so vorgesehen ist? Ich würde sagen: Nein, das ist kein Adaptionsvo
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Waldemar Jerzy Wojt schrieb: ------------------------------------------------------- > Bei Gelegenheit. Heißt es nicht ich fahre zu den > Seychellen? Warum? Das ist ja auch eine Insel? > Ich weiß ich fahre nach Kreta. Aber ich fliege auf > Mallorca. Warum hier ist zu? Also, ich fahre/fliege auf die Seychellen, aber nach Mallorca und Kreta. Vielleicht weil "die Seychelle
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Anna Thiele-Dohrmann schrieb: ------------------------------------------------------- > > > > Kann man sagen"Ich hatte es schwierig." Anna Nein, das geht m. E. nicht. Man kann es schwer haben oder aber leicht/einfach. Im Kernkorpus des DWDS gibt es mit "schwierig" nur einen einzigen Treffer aus dem Jahr 1936: schwierig haben Vielleicht ist es veral
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>Gernot Back schrieb: > ------------------------------------------------------- > Anna78 schrieb: > ------------------------------------------------------- > > Ich finde es schon sehr bemerkenswert, mit > welcher > > Aggressivität manche meinen, Sprachwandel > generell > > und genderinklusive Sprache im Speziellen > bekämpfen > > zu müssen.
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ZitatGernot Back schrieb: Die vielen Mitläufer, die mit dem üblen, sogenannten „Gendermainstream“ mitschwimmen, statt Rückgrat zu beweisen und Verantwortung für unsere Sprache zu übernehmen, wie es gerade auch ihre Aufgabe als Deutschlehrer wäre, sind die Schlimmsten! Na, wenn das "die Schlimmsten" sind, können wir ja alle beruhigt schlafen. ;-) Zitatgrevels schrieb: Unserem Klie
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Hallo Helmuth, erst einmal: ich habe seit Corona-Beginn keinen IK mehr unterrichtet, bin also vielleicht nicht auf dem neuesten Stand. Vorher war es zumindest bei mir so, dass ich nie ein Guthaben schreiben musste, damit ein Teilnehmer trotz nicht-bestandener Zwischenprüfung weitermachen konnte. Im Gegenteil: Mir wurde immer gesagt, dass die Schüler B1 beenden müssen und erst, wenn sie durc
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Hallo, aus meiner Erfahrung sind diese Zwischenprüfungen eine absolut sinnfreie Formsache ohne Konsequenz für die Teilnehmer. Egal, ob sie bestehen oder nicht, sie kommen in die nächste Stufe. Und genauso, wenn sie an dem Tag nicht teilnehmen. Sollte der Träger auf Nachprüfung bestehen, muss das natürlich honoriert werden! Das ist Arbeitszeit.... Schlimm genug, dass die meisten Träger den Z
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ZitatEs gibt viel Zusatzmaterial (sogar ein deutsch-ukrainisches Glossar) Stimmt, das Zusatzmaterial ist gut! Vor allem die Reihe "Schritte Spiele" ist super für die Anwendung der Sprache - kann übrigens mit allen Lehrwerken kombiniert werden. Von zweisprachigen Glossaren halte ich gar nichts. Das führt nur dazu, dass die Teilnehmer sich neue Wörter nicht selbst erarbeiten und aufs
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Hallo Elena, ich versuche mal, ein bisschen was zu beantworten: ZitatGelingt es, sich auf Deutsch zu verständigen, auch wenn es sich um einen Anfängerkurs handelt? Ja, geht ja uch gar nicht anders, da du vermutlich nicht alle Muttersprachen der Teilnehmer sprichst und nicht alle Englisch sprechen. Viel Körpersprache, Bilder und so einfach wie möglich ausdrücken. Ich verbanne übrigens Wö
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Hallo Ulrike, zuerst einmal besteht für mich schon das Problem in der Tatsache, dass (zumindest aus meiner Erfahrung) die meisten Sprach- und Volkshochschulen keine Ahnung vom Thema Umsatzsteuer haben. Grundsätzlich verhält es sich ja eigentlich so: Ich stelle eine Rechnung mit Nettobetrag und dann gibt es die 2 Optionen, entweder die Umsatzsteuer draufzuschlagen oder, wenn mir vom Auftraggebe
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Ui, da hab ich ja was losgetreten. ;-) Danke euch für jeden Input! Meine Schüler werde ich damit wohl nicht erschlagen (das wird ja mit jedem Beitrag komplexer), aber ich finde es super spannend. Vielleicht ist das eigentliche Problem, dass das nicht in ein B2-Buch gehört, denn es braucht wohl schon ein bisschen mehr Sprachgefühl oder und-wissen, um solche Erklärungen im Ansatz nachvollzieh
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ZitatGernot Back: Ich fürchte, es gibt hier tatsächlich keine einfache Regel. Das war auch meine Befürchtung. An einigen Stellen muss man wohl auch einfach akzeptieren, dass sich Sprache nicht zu 100% in Regeln pressen lässt. Vielen herzlichen Dank aber trotzdem für deine Bemühungen. Ich zieh mir das nochmal in Ruhe zu Gemüte und schau mal, was ich davon in vereinfachter Form an meine Sch
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ZitatGernot Back: Du hast doch zwei unterschiedliche Ausgangssätze im Verbalstil; einen mit „um … zu“ und einen mit „damit“. Den mit „um … zu“ nominalisierst du mit der Präposition „zu“, den mit „damit“ mit der Präposition „für“. Das ist die Regel! Danke erst einmal für den Versuch. Den gleichen Gedanken hatte ich auch schon, aber so einfach ist es wohl leider nicht. Weitere Beispiele: -----
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Hallo, ich habe eine Frage zu nominalisierten Finalsätzen. Die Beispiele kommen aus dem Lehrwerk Kompass DaF B2: Um seine Feinde abzuschrecken, brüllt der Brüllafe kilometerweit. Nominalisierung: Zur Abschreckung seiner Feinde ... Tiere bringen sich sogar selbst in Gefahr, damit ihr Nachwuchs überlebt. Nominalisierung: Für das Überleben ihres Nachwuchses... Meine Frage ist: Wann neh
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Hallo, auf C2 bietet es sich an, mit authentischem Material (Zeitungen/Zeitschriften/Podcasts/Videos etc.) zu arbeiten. Ich benutze sehr gern Material aus "Presse und Sprache" - das ist zum Teil schon didaktisiert, wenn man das Unterrichtspaket dazubucht. Grammatik und auch Wortschatz/Fertigkeiten würde ich individuell auf den/die Teilnehmer abstimmen und einfach schauen, was sie für
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